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21.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
A.为大学生树立榜样
B.开展大学生的自我教育活动
C.引导大学生积极参加实践活动
D.引导大学生学会正确认识和评价自我
答案：D
22.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
A.升华作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
答案：A
23.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
答案：B
24.（）理论认为学习是通过由感官觉察注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A.意义学习；
B.行为主义学习
C.建构主义学习
D.信息加工学习
答案：D
25.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.理解
B.操作
C.形成表征
D.学习的迁移
答案：D
26.人际关系的具体表现形式是（）。
A.人际互动
B.人际交往
C.人际沟通
D.亲和行为
答案：B
27.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A.人际沟通
B.人际交往
C.亲和行为
D.人际关系
答案：A
28.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
答案：A
29.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
答案：A
30.在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。
A.初创阶段
B.过渡阶段
C.工作阶段
D.结束阶段
答案：B